对话停止后，母亲陷入了深深的寻思中：
听罢她的叙述，我说：“我为你们家庭兴奋，究竟孩子还有一个懂教导的父亲，同时你儿子仍是很长进的，流着泪都去学习。”
午餐桌上，儿子比拟严正地对妈妈说：“今后你不要到我的教室去！”妈妈不愉快了：“我到你教室去是关怀你，你却岂但不领情，还这样对我谈话！”
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她说：“那就是我的错。”
我说：“孩子是有错，但你的教育方法确实有问题。
爸爸对妈妈说：“孩子毕竟是孩子，也有他的情理,http://www.303444c.com/a/153933_com/2109.html。大人得理也要饶人。”
咱们先来看一对母子之间的对话：
成果不欢而散，爸爸安抚了一下儿子，儿子流着泪进书房学习去了。
担负大学教学的爸爸从书房里走出来，和蔼可亲地对儿子说：“儿子，什么事呀值得如此大动肝火？”并用手抚摩儿子的肩膀跟后脑勺，儿子一贯很敬佩懂教育、有寻求的爸爸，气消了一大半,新时代。
原题目：孩子抗拒的不是教育内容，而是我们的教育方式！
她家租住在学校邻近，由于儿子在我校上高一，妈妈常常去儿子的教室给他送饭送汤，有时没事也去看看，想懂得一下儿子在校的表示。若发明儿子有不当言行，也会当场提示儿子留神。儿子以为这样会让本人在同窗眼前丢体面。
妈妈不高兴了，斥责爸爸：“儿子对我这样无理，你不但不教育他，却还来教育我。”
双方据理力争，一触即发，一个柳眉倒竖，一个金刚横目，声音都进步了多少非常贝。妈妈口齿聪颖，言辞锋利，儿子拙于言辞，气冲斗牛，看来难以结束。
妈妈却绝不逞强，趁儿子缄默之际，大逞口舌之能。儿子难以忍耐如斯剧烈的语言刺激，气得全身青筋暴突，热血上涌。